《她是我姐姐》小學領讀體驗坊

要怎麼讓小學三年級的同學，理解、同理並包容關於殘障這件事呢？是這次進班40分鐘領讀《她是我姐姐》讀書會的有趣挑戰。

有別於平常設計和帶領的都是職場上大人的工作坊，小朋友的體驗坊真是令人又愛又怕啊～

雖然對上次小同學們超熱鬧的「招待」心有餘悸，也要鼓起勇氣在課堂上好好玩玩😆

這次體驗軸線：障礙、挑戰、標籤、骰子、感受、達成。

上次經驗，現階段小同學們比較難靜下來書寫反思，那就換成全班99次舉手表達挑戰，但沒想到也成了我滿頭大汗的挑戰，再次被熱鬧又熱情的小朋友們招待了😅

不過還是超開心，有同學台上說收穫：即使我們外表或其他地方有障礙，只要內心是健康的，我們還是可以努力克服礙障挑戰。

相信小同學們在這樣的心態基礎下，同時也能同理包容其他人的障礙。

聽到說很有趣、很好玩、很有收穫，那我就把疲累的汗水當作高興的淚水吧!😁

PS：由於太熱鬧了，下課馬上問老師，會不會過頭，下次要不要改成靜態一點?

還好老師本身也接受這種方式，還被老師稱讚了一下，滿足了我小時候沒被國小老師稱讚的夢想，也滿足了國小想在教室作怪的幻想

目前設計了兩本小學中高年級的讀書會體驗《烏龍路隊長》《她是我姐姐》，如果剛好有需要可以私訊我分享改編使用囉!