小學生AI大師養成計畫 Part 1_作文指導
假如家裡有國小小孩,那麼爸爸媽媽最困擾之一, 一定有小孩的小週記或作文回家作業吧~ 😅 上次工作坊主要也是教導小孩和父母,怎麼運用AI明確指導而不是只給答案抄襲,更能夠讓小朋友受啟發和想法來寫作! 運用AI之前,一定要先告知一個重要的觀念: AI不是投機取巧偷懶的工具 。 什麼叫做"投機取巧偷懶"? 就是「你有沒有先自己思考過!!!」 運用AI的過程如下: 👉 請AI指導之前,自己一定要先動手寫下自己的文章過,再請AI針對自己產出的文章做出詳細指導。 👉 再來是, 即使AI給出指導文章也不能照抄,要練習篩選與更進一步調整AI文章,再動手動筆修正自己的文章,這樣才會真正消化內化成自己的想法與經驗。 👉 ★提示語框架 角色:你想要AI扮演哪一種專家角色 任務:你想請AI做什麼事情 目的:你想獲得什麼效果 ===作文指導提示語參考====== 你是經驗豐富的作文老師,專門指導國小生的作文,同時也是作文比賽的評審。 我想要投稿兒童文學創作徵文比賽,作文主題方向是寫"特別的經驗",字數700-800字。 我是國小五年級11歲的學生,請指導與修飾我的文章,維持我的年齡、文字風格與口吻,主要是引導我怎麼創作與思考作文,不以得獎為主。 詳細的一段一段解釋與說明為何要這樣改,並列出前後的差異,讓我能夠更多的學習與啟發,以便於下次實際上場比賽時能夠派上用場。 以下是我的文章 ### 文章 ….. ================== ⭐️ 小孩學的是, 如何利用AI的產出,讓自己能夠質疑與修正AI的內容,轉化成屬於自己的經驗。 ⭐️ 大人學的是, 如何寫出與優化提示詞的邏輯,以便將來能夠面對不同問題詢問AI、跟AI有效溝通獲得想要的結果。 也許你會好奇, 這段作文指導提示詞要如何思考產生呢? 1.先定位AI要扮演什麼角色。不同的角色會影響AI產出的內容品質,這就跟真實生活上,當下站在你面前跟你聊天的對象是誰一樣,才不會雞同鴨講讓AI產生幻覺。 2.很多人容易忽略的是,定了AI卻忘了定位自己。AI並不曉得你的知識背景,你不讓AI認識你,AI就會用預設成人的口吻用詞來回應你。這對正在學習的小朋友來說,可能會放錯學習焦點,變成過多放在理解用詞而非作文的文意。 3.我們的重點是請AI「指導教導」,而不是得獎,所以要先講清楚。 那什麼叫做指導...