《小學問》

一本書讀起來最暢快的就是，書中裡有很多知識打破了我們原來的認知，且修正了我們錯誤的觀點並給予全新的視野。

很多時候，當我們遇到問題、瓶頸、困難時，最常做的就是逼自己想辦法改變規則、改變他人或者要求自己突破。

當然，這樣做的結果，常常是失敗、沮喪收場，最後放棄結束。

其實，我們還可以更容易克服，而成功方程式就是「理解、拆解它」，

理解現在問題的局勢、情境、原因，

拆解事件構成的小元素、小環節。

最後的行動應放在每個小環節上，該運用哪些「小學問」來個個擊破，而這樣一定比全面突破還要來得輕鬆容易成功。

《小學問》就是這麼一本書，讓你知道你現在深陷的困境，其中有哪些「小學問」的存在。

你知道你面對的是銅牆鐵壁，你自然就不會強硬突破，而是順勢而為借力使力地來解決問題。

●舉例1

「迷茫是一種「精神嘔吐」，幫我們質疑和排斥過去不假思索接受的價值觀，如此我們才有可能成為更靈活、開放的個體。」

「焦慮感是付出跟收穫間的因果關係變得越來越間接，而這種間接，增強了不確定性，讓我們失去了對時代的操控感。」

當你有這兩種狀態時，就會先接納接受了目前的自己，大腦也隨之恢復理智冷靜了下來，

原來，我的迷茫帶領著我，正在質疑目前的生活狀態....

原來，我的焦慮是我付出和收穫有了落差....

進一步的會去思考，到底哪個地方出了差錯，而不是停滯不前的「喪」狀態。

●舉例2

與其積極努力苦口婆心地勸對方改善改變，還不如套用廣告行銷的技巧「賣問題給他」，讓對方意識自己真的有問題，從而發自內心的主動去改。

●舉例3

我們常誤解了自律，「並不是先自律，才能做正確的事，而是先做正確的事，才能成為一個自律的人。」

套用公式：Be-Do-Have

1.我要做一個有自信，有魅力的人。（Be）　　

2.這樣一種人，會做些什麼事呢？（Do）

3.做了這些事之後，我會擁有什麼呢？（Have）

※結論

試著把我們所閱讀到的知識、資訊拆解成「小學問」，把大學問做小(有應用場景、有解釋力、可遷移、足夠小)

讓這些「小學問」如同一塊一塊積木般，拚出你想要的美好生活樣貌。