IAF－團體引導中的多層次交互

 【IAF－團體引導中的多層次交互】

心理學中有幾個有趣現象：旁觀者效應、從眾效應、確認偏誤。

旁觀者效應：人越多的時候，我們越會相信「即便我不做什麼，也會有別人去做」。

從眾效應：人會受到多數人的一致思想或行动影響，而跟從大眾之思想或行為。

確認偏誤：人會習慣尋找與注意能夠證實自己既有信念的證據，忽視其他挑戰或抵觸自己觀點的資訊。

我發現，引導師除了像魔術師般，設計出可以發揮能力、潛力的實體場域，也像心理師般，創造出專注、開放的心理場域。

這次Dolly老師利用MeWeUs引導結構，不僅巧妙地避開了人們慣性思維的效應和偏誤，更順勢且自然地產生1+1>2的價值。

MeWeUs三個重要的價值：

一、獨立思考（ME-think）

《為自己出征》書中，梅林對武士說：「人不能邊跑邊學，一定要在一個地方停留一會兒。」

老師在每階段的向外表達前，會替每個人按下暫停鍵，停在原地思考，做好準備後再出發。這在網路的線上世界效果特別好，因為此時此刻只有自己獨自一人在電腦面前「獨立思考」。

二、配對交流(WE-pair)

不管你思考得有多充足、準備得有多精彩，也避免不了個人慣性思維下所產生的盲點和確認偏誤。

這時可以做兩件事，一是放一陣子沉澱後再回頭看，二是找個伴來幫忙看。我們不期而遇、最自然盡興的話題總是在茶水間發生，相同的效果也可以套用在線上。因為，世界兩端的距離，有著不一樣的經驗，不同的生活型態，在眼前有了交集、分享和學習。

三、相互分享(US-share)

摒除了確認偏誤和從眾效應的干擾後，最害怕的還是淪於豐富的空想。每個人都以為，總是會個人跳出來主導收斂這一切，然後就沒有然後了。

其實在ME和WE階段已經埋下「負責」的種子，都想替自己的點子開個美麗的花。每個停頓和互動都有著投入的「付出」，自然不會想讓自己的心血白流，避開了旁觀者效應。

體驗到最後結束時，自己還在納悶，頭腦風暴前的「開心」和「開放」的引導，怎麼都沒有出現也可以讓參與者這麼投入?

開放：把大腦打開

開心：把心胸打開

原來，老師已經把它們悄悄融入於場域之中。

雖然是線上工作坊，但這次老師不使用簡報，而是像實體工作坊一樣，在鏡頭前做出完整肢體語言，並用一大面牆貼出訊息的位置和結構。有別於簡報有限範圍的展示，老師生動「開放」的作法，已經悄悄打開了我們的大腦。而每一位主動報名參與工作坊的夥伴，早已經是抱著「開心」而來，享受這場營火盛宴。

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於 2022/4/27 - IAF國際引導者協會線上工作坊 心得