IAF - 你知道你現在在演哪一齣嗎？
Philip Chan老師這場線上引導工作坊理論基礎：哈佛教授Robert Kegan「意識進化理論-主客體覺察」、心理學家Stephen Karpman卡普曼「戲劇三角」。
教授+心理學家的組合，大概就知這是場很硬的分享會。實際進來體驗後才發現，內容不只硬還很艱深難懂。更可怕的是，環境設備也來湊一腳添亂，無形中增加了資訊的厚度，也拉長了消化理解的時間。
當然，喜歡IAF分享場域的原因，
之一，這些意外對講者來說，都是小菜一碟，讓我從老師身上學習到如何隨機應變。
之二，參與者不乏終身學習者和引導師，讓我見識到支援戰場前線的後勤，如何讓危機變轉機。
那麼要如何讓艱深難懂的理論在2.5小時，且意外無法分組討論的狀況下，還能讓大家有概念理解?
我想，大概只有今天的組合才有辦法做到吧!
我超喜歡這個意外，因為其他引導師的案例、深入提問和詮釋，突然間讓原本難以下嚥的菜，變得可口了起來。很享受這場域的互動和對話。
以上秘訣就是：問句情境 + 有感案例 + 深度討論
老師一開始就破題提問，讓參與者帶著目標和問句切入整場分享，抓取自身能理解的關鍵訊息和摘要。
Q1：我想成為怎樣的領導者/引導者?
Q2：自己在此系統(與他人的關係)中扮演的角色，遇到的不開心、挑戰、困難是什麼事件?
從負面情境與感受帶出卡普曼「戲劇三角」線下角色：指責者、受害者、拯救者。
我們遇到負面情境時，我們大多是在說事件的「內容」，而非事件情境的「框架/模式」。
當我們在爭內容時，就容易出現判斷、輸贏、強弱，不自覺地扮演起線下三種角色。
案例：
當自己被邀請當活動引導者時，向主辦方提出環境或設備需求時被拒。這時候當下的角色，
指責者：「都是你的錯」。對方就是這樣不靈活、你邀請我的還沒法協助我是怎樣
受害者：「我好可憐，誰來幫我」。沒這環境是要我怎樣辦好活動、簡直是限制我無法發揮
拯救者：「讓我幫你，你好可憐」。還好你們主辦方選我來是找對人了、真可憐連這小小的請求都沒能力滿足我、我來教你們這種簡單的事
在線下狀態的自己，內心當下會有很多小劇場和角色切換，不斷替自己尋找藉口、理由、出口、宣洩，穩定失衡的內在和不安全感。
當然，你的平衡也許會是他人的失衡。
而角色的特質描述與呈現，是為了讓你能容易識別、意識、看見，你正在扮演哪個角色。
這時，你就有機會轉變成導演、編劇，喊卡，換個劇本換個角色，重新站上舞台。
卡普曼「戲劇三角」線上角色：挑戰者、創造者、教練。
回到事件起點想想，當時自己說話/行為的出發點是什麼?利用這問句來反問自己，切換角色。指責者→挑戰者：支持他人學習、成長、負責
受害者→創造者：關鍵角色，從被動到主動、沒選擇到有選擇
拯救者→教練：相信對方可以、同理、詢問與鼓勵
在線上狀態的自己，眼前當下會看見與發現機會，不斷替彼此創造共同的需要、目標和願景。自己與夥伴們開始即興，把無聊枯燥乏味的單人死劇演活，精彩謝幕。
就如同這次線上分享發生意外，參與者們很自然地當起了創造者，讓此分享場域更精采豐富。
好了，重點來了，現在我們知道有這些角色存在，但我們要怎麼知道我現在是在演哪個角色?
老師帶出了Robert Kegan「意識進化理論-主客體覺察」，以自己身處在透明罐子譬喻，
主體：看不見罐子外的標籤、看不見也不知道、演員、拘限在框架內、別無選擇
客體：因為在外面所以看得見瓶身標籤、看的見自己、導演編劇觀眾、有多選擇
要怎麼把自己從主體拉出抽離成客體狀態，以發現自己現在是在扮演哪個角色呢?
秘訣是：不停地追問自己，對我來說最好/最壞/最重要/最棒的是什麼?
從模糊不清的影像，釐清明確自己的「邊界」，你就會知道你現在在哪裡。
譬如說：
我喜歡不斷的學習成長，而對我來說最好的是什麼?
學習到一定經驗後，分享給他人，而對我來說最好的是什麼?
他人學習到有能力後，能解決困難面對挑戰，而對我來說最好的是什麼?
他人再次分享與傳承經驗，而對我來說最好的是什麼?
感受到原來自己也是個有影響力的創造者。
最後，用幾個關鍵字來摘要今天深度的知識和對談，
事件 → 框架/模式 → 邊界 → 形象 → 角色 → 定位 → 看見自己 → 創造選擇 → 做出行動
當你有意識到自己正在演一齣爛劇本，做著與自己格格不入的演員。這時不妨轉換成編劇，重構屬於自己的劇本，融入與享受自己的新角色盡情演出。每個段子適時暫停一下，由導演的角度來檢視與修正，做好你自己生命中的主角。
於 2021/7/31 - IAF國際引導者協會線上工作坊 心得
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