讀書會工作坊

這幾年常常做工作坊與大量閱讀，開始對於工作坊有些心得，最近開始試著把過去看過的書籍做成迷你坊，大約1~1.5小時。

時間分配，

25%，講解。

      拆解書本架構和文意講解，剛好自己過去工程師的邏輯派上用場，大多用上分類、歸納、演繹。

75%，互動。

      從敏捷和團隊中嘗試了很多互動活動，再加上偶爾去外面讓自己保持新鮮，看看其他老師怎做工作坊，用了哪些技巧和工具，應用在工作坊的互動裡。

工作坊開始有了明確的定義：把每本書拆解成，能夠讓大家分組實際應用、交流、互動。

有了課程後，當然就要找機會或者自己創造機會來實踐。剛好從敏捷《從1到100用心求變》一書中得到靈感，其中一個策略【自帶午餐】找到破口。開始利用中午時間，邀請大家透過書本創造交集，進行交流與互動。

有趣的是，在這樣時間與空間的工作坊，參與的成員大致可以分為三種

一、交流。中午空閒想多多認識其他同事，通常越陌生的人，有時會帶來新的觀點、火花，從別人那獲得自己的盲點。

二、學習。平常就喜歡閱讀，現在有了額外的機會多看一本書，算是不錯的投資。

三、解決。期望這本書能夠解決自己目前的某些困惱，不管是工作還是生活上遇到的。

儘管每個人的動機都不同，但參與的意願都是主動與自願的，都有著開放的心。只要大家能抱持著開放的心參與，基本上對於說書的人就不會太有壓力。

壓力在於講書的人自我要求，要怎麼同時間讓這三種人獲得一定的滿足呢?

剛好又從「學思達」中找到可以嘗試的方法。

學思達教學上課基本流程五步驟：自學→思考→討論→表達(以上皆是「學生」為主體)→統整(老師為主體)

因為只有中午速食時間，所以做了順序上的調整，但核心原則與學思達一樣。就是，

統整→思考→討論→詮釋(表達)

流程如下：

由說書人先統整、解構文意→提取書中幾個能夠讓人反思的觀點當做問句或演繹→分組討論、運用操作，連結過去自身經驗→過程中建立自己的觀點與模式。

最後，我把目前講過的書分成三大類，因為要能夠讓大家"操作"，所以選書也很重要。當然，有可能經驗越多，每本書都能夠操作，像樊登《讀懂一本書》說的，每一本書都自帶使命。既然都是作者用心創作有使命的書，花點思心應該還是找的出操作點的。我相信，教室的教課書都能用學思達翻轉，外面的書應該也都可以囉!

"操作"有可能是  體驗、互動、自我探索、互相教練、牌卡、生命設計、職涯設計、創作、遊戲化、心理、目標伙伴、U型理論、薩提爾、引導、敏捷、即興....，盡可能的遊戲化過程，讓說書變成玩書~

未來會持續透過不同的書籍獲取新知，吸收作者的觀點、故事，消化理解文意，試著結合自己身故事與經驗，讓書本與現實生活能夠結合在一起，最後透過不同互動夥伴的詮釋，建立起屬於自己的觀點與模式。

【結論】
這是最源頭的文化，潛移默化的養成、改變與成長。不管是團隊、心態還是習慣，都可以刻意的安排，透過書本來在平常就做好溝通的基本功。

黑先生的FB